[抢购价]宝贝，你在想什么/（英）布鲁尔，（英）卡汀著，白云云

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基本信息

书名:宝贝，你在想什么

定价：29.00

作者:（英）布鲁尔，（英）卡汀著，白云云，冯伟，冯丽娟译

出版社：科学普及出版社

出版日期：2012年10月

ISBN(咨询特价)

字数：(咨询特价)

页码：252

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品标识

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内容提要

这是一本让父母与孩子感同身受的书
本书带你重温童年时代，真正走进孩子的世界，感其所感，见其所见。
这是一本让你对童年时代有全新认知的书
本书关注人生旅途的最初10年：2～12岁的心路历程。
集中研究儿童发展的6个领域：
@读心能力、撒谎能力、思考能力、
@性别认知、认知、独立能力。
这是一本颇为理性又读来轻松的书
书中记载了从幼童到*这一心路历程中的每个重要里程碑，生动展现了孩子获取步入*世界闯荡生活必备能力的方式方法。这是一本让父母与孩子感同身受的书
本书带你重温童年时代，真正走进孩子的世界，感其所感，见其所见。
这是一本让你对童年时代有全新认知的书
本书关注人生旅途的最初10年：2～12岁的心路历程。
集中研究儿童发展的6个领域：
@读心能力、撒谎能力、思考能力、
@性别认知、认知、独立能力。
这是一本颇为理性又读来轻松的书
书中记载了从幼童到*这一心路历程中的每个重要里程碑，生动展现了孩子获取步入*世界闯荡生活必备能力的方式方法。
娃娃的心是这样炼成的
从一个物我浑然两不知的小婴儿，成长为羽翼丰满谙心术的小大人，闯荡生活、掌控人生的必备能力——读心术，是在孩提时代炼成的。

目录

第一章 小小读心者
读心能力，是人类特有的一种能力。乍一听似乎比较复杂，甚至有点玄乎，不过我们确实无时无刻不在下意识地使用这种能力。
01 浑然一体的我
孩子发展为社会性个体的第一铂是认识到自己与他人是相互分离的个体。6个月大时，孩子自我意识的火花开始迸发。到2岁时，孩子的自我认识能力发育成熟。
02 自我情感萌发
满1岁时，孩子至少表现出六种重要的情感，即：喜、惊、哀、怒、惧、厌。尴尬和嫉妒大约在18～24个月大时出现；骄傲、羞愧和内疚则大概在36个月大时出现。
03 知己尚不知彼
2岁时，孩子具备了明显的自我意识，但仍然意识不到别人也有“自我”。这时孩子的言行举止看似十分自爽但心理学家认为事实并非如此。
04 只有自我角度
孩子虽然有了自我意识，但仍然认为别人的想法和自己一样。在这个年龄段，孩子还不知道从其他角度看问题，因此更想不到换个角度看问题。
05 自说自话，平行游戏
2岁的孩子还不能共同玩耍，他们只是在别人旁边玩耍，心理学家称之为“平行游戏”。他们尚无法与他人分享想法和感受。
06 假装能力，换位思考
到3岁时，大部分孩子都具备了娴熟的“假装能力”，知道可以将现实掌控于头脑之中。这一时期，孩子在读心能力发展之路上又迈出了关键一步。第一章 小小读心者
读心能力，是人类特有的一种能力。乍一听似乎比较复杂，甚至有点玄乎，不过我们确实无时无刻不在下意识地使用这种能力。
01 浑然一体的我
孩子发展为社会性个体的第一铂是认识到自己与他人是相互分离的个体。6个月大时，孩子自我意识的火花开始迸发。到2岁时，孩子的自我认识能力发育成熟。
02 自我情感萌发
满1岁时，孩子至少表现出六种重要的情感，即：喜、惊、哀、怒、惧、厌。尴尬和嫉妒大约在18～24个月大时出现；骄傲、羞愧和内疚则大概在36个月大时出现。
03 知己尚不知彼
2岁时，孩子具备了明显的自我意识，但仍然意识不到别人也有“自我”。这时孩子的言行举止看似十分自爽但心理学家认为事实并非如此。
04 只有自我角度
孩子虽然有了自我意识，但仍然认为别人的想法和自己一样。在这个年龄段，孩子还不知道从其他角度看问题，因此更想不到换个角度看问题。
05 自说自话，平行游戏
2岁的孩子还不能共同玩耍，他们只是在别人旁边玩耍，心理学家称之为“平行游戏”。他们尚无法与他人分享想法和感受。
06 假装能力，换位思考
到3岁时，大部分孩子都具备了娴熟的“假装能力”，知道可以将现实掌控于头脑之中。这一时期，孩子在读心能力发展之路上又迈出了关键一步。
07 初具读心能力
读心能力的发展是渐进式的，孩子不会出现突然之间什么都懂的“灵光一现”时刻。一般来说，孩子在3～4岁时就具备了读心能力。
08 开启全新世界
6～7岁时，孩子开始发展同时读懂多人心思的能力，从而形成更大的读心网络。具备读心能力后，孩子的友谊也有了全新意义。
09 也有消极一面
现在，孩子可以随心所欲地以消极或积极的方式应用读心能力。他们通过掌控别人的想法，或者故意让人伤心，或者想尽办法讨好别人。
第二章 撒谎游戏
撒谎确实是一种重要能力，孩子必须学会合理地利用这一能力。很显然，如果孩子学不会适当撒谎，他们以后就会变成社会生活的弃儿。
01 人之初，性习得
孩子刚出生时并不知道什么是对，什么是错。然而，孩子很快就意识惮“好”行为会受到表扬或善待，而“坏”表现会遭到反对或责备。
02 引注意，避麻烦
2～3岁时，孩子开始玩弄是粉念，经常试着推脱责任。对2岁孩子来说，这种行为只是为了避免麻烦，而不是把过错归罪于他人的故意欺骗行动。
03 学规则，明事理
到3岁时，大部分孩子已经开始形成对好或坏行为的认识。在这个发展阶段，孩子似乎会故意做错事，以此来考验*定下的规矩。
04 爱幻想，非谎言
3～4岁的孩子还分不清“幻想”与“谎言”之间的细微区别，他们常常“夸大事实”或者给现实赋予不同的“版本”。
05 学骗人，试对错
这个阶段的孩子会尝试不同的谎言和行为。反复试错和*教诲可以帮助孩子知道什么行为是好的或被认可的，什么行为是坏的或不被容忍的。
06 懂道德，守规矩
4岁时，孩子已经学会“撒谎”，但他们还不知道“谎言”“小谎”和“善意谎言”的区别。4～6岁时，孩子还不能理解道德也存在灰色地带。孩子如果看到有人违反这些规则，他们就会对其予以批评。
07 撒小谎，巧变通
孩子极其黑白分明的道德思考方式现在发展了，容许存在一些灰色地带。他们逐渐意识惮善意的谎言有时在*场合也可以接受。
08 善撒谎，渐成熟
发现善意的谎言和学着玩撒谎游戏是儿童发展的一个重要阶段。这意味着孩子现在知道别人也有自己的需求，并能在特定时间隐瞒或伪装自己的真实情感。
第三章 男女之别
我们在看世界时往往戴着“性别色彩”眼镜，这影响了我们的言行举止、思考方式和待人接物。随着孩子不断长大，他们慢慢会知道与性别有关的社会规则。
01 性别意识，先天还是后天
先天因素和后天因素都会对特定性别行为的形成具有重要影响。生理学差异会影响到行为。与此同时，*对待男孩、女孩的方式也存在明显差异。
02 男孩女孩，性别仅是标签
几乎孩子一学会说话，就能说出自己是男孩还是女孩。这并不是说2岁孩子知道性别的真正含义。在这个阶段，男孩或女孩这个词只是个标签。
03 男女有别，性别界限分明
到3岁时，孩子对性别的真正含义有了更清楚的认识。知道了“男孩做什么”和“女孩做什么”的规则，努力在男孩与女孩之间划出清晰的界限。
04 模仿*，性别角色学习
模仿，尤其是*对孩子模仿行为的态度，微妙地促进了孩子性别意识的形成，教他们学会了与自己性别相符的行为方式。
05 装扮可改，性别恒常不变
4岁时，孩子仍不能完全理解性别的恒常性，以为换性别像衣服那么容易。比较生殖器官的差异，是孩子认识性别本质和恒久性的最后一步。
05 性别隔离，喜欢同性玩伴
性别隔离最早出现在2岁时，通常在3岁时就已形成。4岁时，孩子与同性孩子交往的时间大约是与异性孩子交往时间的3倍，到6岁时则是11倍。
06 角色互换，性别规则变通
到7岁左右，孩子会认识到自己以往理解的性别规则并非一成不变，女孩可以做通常认为是男孩该做的事，男孩也可以做女孩该做的事。
第四章 思考能力
我们应用已经记忆的信息，加以思考，形成新的结论和观点，这就是思考能力。这是人类优于地球上所有其他物种的一种能力。
01 积极探索
02 开始思考
03 符号世界
04 未雨绸缪
05 探寻未知
06 推理萌芽
07 数学概念
08 运用理论
09 抽象思维
10 灵活思考
第五章 周期
*当然知道自有定数，人人都在从摇篮走向坟墓的路上。但孩子在心智发展到相应水平之前，还不能完全理解和死亡等概念。
01 最初直觉
02 活在当前
03 时间概念
04 马上满足
05 理解生物
06 生生不息
07 认知死亡
08 周期
09 认知
10 纵观人生
第六章 独立自主
在独立自主之前，孩子必须树立自我意识，学会照顾自己，培养和锻炼适应社会所需的能力，学会用*的行为规则来规范自己。
01 独立第一步
02 我要自己做
03 可怕的两岁
04 独立性增强
05 挑战新极限
06 掌握读心力
07 隐私的需求
08 守游戏规则
09 个人责任感
10 追求理想我
11 独立的人生显示全部信息

作者介绍

莎拉@布鲁尔博士，英国执业医师，多家媒体撰稿人。著有近50种健康及亲子类图书。作品普遍受好评，并多次获奖。
亚历克斯@卡汀博士，英国雷丁大学发展心理学讲师，主要致力于儿童早期认识发展研究。

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